0:00:23.806,0:00:25.769
(Narrador) Amrit presenta una discapacidad

0:00:25.769,0:00:28.144
Solo que no es muy notoria para la mayoria de personas

0:00:28.284,0:00:31.161
y la silla de ruedas no tiene nada que ver con esto

0:00:31.372,0:00:32.560
(Amrit) Presenta una SDA

0:00:32.620,0:00:34.837
y ... se ve muy bien.

0:00:35.258,0:00:40.747
(Narrador) La silla de ruedas es una ayuda temporal ya que ha tenido un sirugia en el pie recientemente

0:00:40.747,0:00:45.016
Muchas personas pueden presentar una relacion con eso; todos conocemos a alguien que se ha fracturado una pierna practicando ski o por un tropezon

0:00:45.016,0:00:47.206
con el perro y se torcio el tobillo.

0:00:47.486,0:00:52.006
Es mas dificil entender una discapacidad permanete que otros no pueden observar

0:00:52.256,0:00:56.177
Especialmente cuando esa discapacidad afecta el funcionamiento del cerebro

0:00:56.177,0:00:59.586
(Amrit) Asisto a un colegio privado, tengo una beca escolar

0:00:59.688,0:01:00.269
Soy muy inteligente; no tengo problema para aprender

0:01:00.269,0:01:01.098
Solo tengo dificultad para concentrarme en algo

0:01:01.098,0:01:01.787
(Narrador) Jesse, estudiante de segundo ano, tambien presenta una discapacidad invisible

0:01:01.787,0:01:02.106
(Jesse Shaver) Tengo dyslexia, eso significa para mi una gran dificultad al deletrear

0:01:02.106,0:01:02.356
eso quiere decir que tengo una gran dificultad al dar direciones, de esta manera, voy a la izquierda en vez de

0:01:02.356,0:01:03.615
ir a la derecha o derecha en vez de ir a la izquierda

0:01:03.616,0:01:07.795
Eso quiere decir que tengo por completo una dificuldad para aprender a leer.

0:01:07.796,0:01:11.905
(Narrador) un accidente de transito en el septimo grado dejo a Laura con lesiones permanentes

0:01:11.906,0:01:14.619
una de esas deficultades no es notoria hasta que ella a explica

0:01:14.619,0:01:17.332
(Laura Bersos) Tengo una lesion traumatica en el cerebro, si.

0:01:17.332,0:01:20.045
y es por eso que a causa de ello se me presentan problemas de memoria, relacionados a cuando estaba en el accidente

0:01:20.046,0:01:25.275
perdi mucho vocabulario; Yo ...yo...

0:01:25.276,0:01:29.805
ahora lo que tengo que hacer, y lo cual es mas dificil para mi, es no pueder ir directo

0:01:29.806,0:01:33.485
al punto que trato de expresar, entonces lo digo a mi manera.

0:01:33.486,0:01:37.155
Es asi que el vocabulario que utilizo es " esa cosa en la cual debes conducir justo al frente de

0:01:37.156,0:01:40.642
tu casa, ya tu sabes--oh, un acceso al garaje !

0:01:40.642,0:01:44.128
(Narrador) Estos son tres de los muchos alumnos del campus que se ven como alguien normal.

0:01:44.128,0:01:47.737
en otras palabras, ellos presentan deficiencias que no son muy faciles de percibir

0:01:47.737,0:01:51.346
y algunas veces, eso nos lleva a la confusion

0:01:51.346,0:01:54.262
(Bea Awoniyi) puedes observar a un alumno y te preguntas, bueno, tu te ves como el resto de los alumnos

0:01:54.262,0:01:57.178
en clase, a que te refieres cuando dices que necesitas tomar nota?

0:01:57.178,0:02:00.094
a que te refieres al pedir tiempo extra en el examen?

0:02:00.096,0:02:04.775
(Sheryl Burgstahler) bueno esto no sera aparente para los miembros de la facultad

0:02:04.776,0:02:07.479
que un alumno presente una deficiencia

0:02:07.479,0:02:09.281
sin embargo esa dificultad se puede ver reflejada en su participacion en clase

0:02:09.281,0:02:11.083
(Profesor) el impacto va directamente al fondo del asunto?

0:02:11.083,0:02:12.885
(Narrador) algunas veces, los alumnos con discapacidad invisible son observados con falta de

0:02:12.886,0:02:16.985
inteligencia, o simplemente que no prestan atencion.

0:02:16.986,0:02:20.035
Eso pasaba con Nate antes que fuese diagnosticada con un problema de aprendizaje

0:02:20.036,0:02:23.995
(Nate Mc Coy-Winston) y solian verme y se ponian en un plan de, oh, bueno, estas fingiendo,

0:02:23.996,0:02:26.295
estas bromiendo, simplemente no estas esforzandote lo suficiente

0:02:26.296,0:02:28.755
sin embargo lo estaba haciendo

0:02:28.756,0:02:30.615
(Jesse Shaver) mi papa tiene problemas de aprendizaje y en realidad su mama tambien.

0:02:30.616,0:02:32.605
entonces hay una historia detras y mis papas como que se preguntanban si algo pasaba

0:02:32.606,0:02:36.105
pero el colegio se la pasaba diciendo, " el solo es un poco lento ", el va a mejorar.

0:02:36.106,0:02:38.475
es asi que al termino del segundo grado, no podia leer por completo

0:02:38.476,0:02:42.465
el numero de estudiantes universitarios con este tipo de discapacidad sigue creciendo

0:02:42.466,0:02:45.895
(Al souma) Existe una gran posibilidad de encontranos con muchos de estos estudiantes

0:02:45.896,0:02:49.905
en nuestras aulas en el transcurrir de los anos

0:02:49.906,0:02:53.605
ahora con la nueva oleada de medicamentos psiquiatricos que existe alla afuera, los alumnos se sienten como si

0:02:53.606,0:02:56.745
se concentraran mejor y participan

0:02:56.746,0:02:58.915
en las actividades del aula mejor que nunca

0:02:58.916,0:03:03.695
(Narrador) las discapacidades invisibles puede afectar la forma como los alumnos procesan,

0:03:03.696,0:03:07.945
retienen, y comunican informacion.

0:03:07.946,0:03:12.985
el tal vez no pueda descartar distractores, y esto dificulta su concentracion.

0:03:12.986,0:03:15.725
ella tal vez no cuenta con la estamina para una clase completa, o no sea capaz de interactuar bien con otros.

0:03:33.056,0:03:38.275
y la ansiedad puede dificultarle al momento de rendir un examen, o llegar al profesor para hacerle una pregunta.

0:03:38.276,0:03:40.845
(Rebecca Cory) Cada individuo experimenta su discapacidad de una manera distinta.

0:03:40.846,0:03:42.885
e incluso alumnos que presentan el mismo calificativo o el diagnosticos parecido por su discapacidad van a

0:03:42.886,0:03:47.535
experimentar de modo distinto dicho problema.

0:03:47.536,0:03:49.965
no puedes asumir que por el solo hecho de su calificativo, los estudiantes requeriran lo mismo.

0:03:49.966,0:03:53.815
es asi que queremos asegurarnos de trabajar con cada individuo de la manera caso por caso

0:03:53.816,0:03:57.355
para saber que es lo mejor para ellos.

0:03:57.356,0:03:59.905
(Narrador) Los docentes puede que muestren preocupacion por la seguridad del los alumnos

0:03:59.906,0:04:04.565
con discapacidades particulares, como el ataque de epilepsia

0:04:04.566,0:04:09.455
se puede ver como una gran responsabilidad

0:04:09.456,0:04:15.955
(Sharon Bittner) Alumnos con epilepsia son muy bien controlados con medicamentos frecuentemente

0:04:15.956,0:04:18.765
asi que en realidad no se encontraran con epilepsias frecuentes en clase.

0:04:18.766,0:04:23.285
Sin embargo es importante para un instructor saber como actuar ante un incidente por epilepsia

0:04:23.286,0:04:25.955
y si el alumno da aconocer y dice, "sufro de epilepsia ," entonces es muy facil

0:04:25.956,0:04:30.275
para los encargados de los servicios destinados a la discacidad conversar con el alumno y decirle

0:04:30.276,0:04:33.595
Que te gustaria que tu instructor sepa al respecto?

0:04:33.596,0:04:35.735
(Narrador) Puede que exista la preocupacion por condiciones psiquiatricas

0:04:35.736,0:04:38.365
Que pasaria si un alumono entra en una crisis emocional?

0:04:38.366,0:04:41.765
que pasaria si este comportamiento interrumpe la clase?

0:04:41.766,0:04:44.815
(Al souma ) existe una creencia commun alla fuera de que los alumonos que presentan problemas de salud mental

0:04:44.816,0:04:49.235
o transtornos psiquiatricos ocacionaran problemas mayores a los instructores en el aula,

0:04:49.236,0:04:52.925
cuando en realidad ese no es el caso.

0:04:52.926,0:04:58.205
(Audrey Smelser) Nosotros dariamos la iniciativa de otorgar el permiso para referir esos estudiantes que presente una crisis nerviosa

0:04:58.206,0:05:02.345
en clase al centro de asesoramiento para que de esa forma nosotros podamos trabajar con ellos en el manejo del estress ,

0:05:02.346,0:05:07.225
comportamiento apropiado, simplemente como lo hariamos con cualquier alumno

0:05:07.226,0:05:09.195
(Narrador) familiarizado con casos como por ejemplo el Asperger

0:05:09.196,0:05:12.665
o el sindrome de Tourette puede ayudar a la falcultad a sentirse mas comodos

0:05:12.666,0:05:15.105
con la falta subita de habilidades sociales del alumnos

0:05:15.106,0:05:17.415
(Linda Walter) Sometimes alumnos que presentan la enfermedad del Asperger no cuentan con esa membrana que les permita

0:05:17.416,0:05:21.225
dejar de hacer preguntas si existen ciertas cosas que ellos les quicieran saber

0:05:21.226,0:05:27.365
es asi que ellos podrian detener mucho el tiempo de clase y enrealidad unas de las cosas en las que estamos trabajando

0:05:27.366,0:05:29.575
es una senal en la cual el profesor haga concer a los alumnos de eso

0:05:29.576,0:05:33.239
" Tu haz realizado demasiadas preguntas , y te ayudare, sin embargo no podra ser en el momento"

0:05:33.239,0:05:36.902
(Andrew Lyon) Los medios juegan un role muy importante en el Simdrome de Tourette, por ejemplo Deuce Biglow,

0:05:36.902,0:05:40.565
la segunda pelicula, creo que el personaje principal, salio con personas que presentaban tal problema

0:05:40.566,0:05:45.205
y una de ellas tenia el Simdrome de Tourette, pero fue uno de los casos mas extranos

0:05:45.206,0:05:48.005
y ella solia gritar solo malas palabras, asi quw cada vez que converso con personas que han visto

0:05:48.006,0:05:51.635
esa pelicula, siempre dicen, espera, es ese el simdrome de Tourette donde dices malas palabras ?

0:05:51.636,0:05:54.595
y les digo, yo no diria lo mismo, de ninguna manera lo es.

0:05:54.596,0:05:57.455
(Narrador) alumnos que cuentan con discapacidades invisibles puede

0:05:57.456,0:06:00.735
o como no necesitar residencia en las aulas de la universidad.

0:06:00.736,0:06:03.322
Si asi fuese, ellos son responsables con intencion propia, de brindar

0:06:05.908,0:06:08.495
los documentos de una discapacidad , y solicitar la residencia.

0:06:08.496,0:06:12.385
Sin embargo, ellos pueden desidir no hacerle saber a nadie acerca de su discapacida

0:06:12.386,0:06:17.035
y tratar de hacerlo "por su propia cuenta"

0:06:17.036,0:06:27.415
(Rosezelia Roy) muchos individuos tienden a no autorrevelarse ya que sienten la presion

0:06:27.416,0:06:33.295
y el estres que esta relacionado a ello.

0:06:33.296,0:06:39.405
en anos anteriores, antes de ingresar al la educacion postsecundaria,

0:06:39.406,0:06:45.245
a menudo son etiquetados; y cuando se acercan a nosotros se sienten como si fuese un dia totalmente nuevo

0:06:45.246,0:06:49.975
para ellos y no quieren que nadie se entere que ellos tinen una discapacida.

0:06:55.106,0:06:57.395
(Narrador) Usualmente no es una manera recomendad para actuar

0:06:57.396,0:07:01.375
puede tornarse estresante tanto para el profesor como para el alumno

0:07:01.376,0:07:06.445
(Suzanne Tucker) Hay ococasiones en que la facultad se muestra frustrada con los alumnos

0:07:06.446,0:07:08.945
ya que se ellos tienden a autorevelarse desdpues de inciado el semestre

0:07:08.946,0:07:13.485
ellos no lo hacen en la parte incial del semestre

0:07:13.486,0:07:16.345
entonces se acercan a la persona encargada de los servicios de discapacidad y dicen, "ay" viste,

0:07:16.346,0:07:21.575
por que este alumno no dio parte?

0:07:21.576,0:07:23.665
Por que espero hasta rendir su primer examen de una forma muy mala

0:07:23.666,0:07:28.455
y creo que, como ves, nadie te da respuesta

0:07:28.456,0:07:33.205
a menudo los alumnos, por la forma oculta naturalmente de su discapacidad, y ese riesgo de tener que

0:07:33.206,0:07:37.995
auto revelarse, ser juzgado por el profesor, es lo que les impide

0:07:37.996,0:07:41.065
tomar la iniciativa y auto revelarse

0:07:41.066,0:07:44.715
(Narrator) alumnos universitarios con discapacidad deberian contactar la oficina de servicios de alumnos discapacitados

0:07:44.716,0:07:47.635
en el campus antes que inicen las clases

0:07:47.636,0:07:50.305
el personal encargado normalmente verifica la documentacion de la discapacidad,

0:07:50.306,0:07:53.215
determina el alojamiento adecuado,

0:07:53.216,0:07:56.995
y le entrega al alumno una carta autorizandole dicho alojamiento

0:07:56.996,0:07:58.245
(Bea Awoniyi) lo que investigamos es , como esa discapacidad afecta

0:07:58.246,0:08:02.355
a un individuo especifico para esa clase en particular?

0:08:02.356,0:08:05.135
y entonces determinamos que tipo

0:08:05.136,0:08:08.312
de alojamiento seria justo y apropiado.

0:08:08.312,0:08:11.488
no todos los alojamientos son justos y no todos los alojamientos son apropiados

0:08:11.488,0:08:14.665
(Narrador) un alojamiento no es apropiado si

0:08:14.666,0:08:18.405
si una solicitud de alojamiento resulata inaceptable, se podria llegar a un mutuo acuerdo

0:08:18.406,0:08:22.455
entre el profesor, el alumno, y el perosonal encargado de los servicios del alumno con discapacidad

0:08:22.456,0:08:25.985
(Rebecca Cory) Trabaje con alumnos que presentaban el sindrome de Tourette, el cual es una discapacidad

0:08:25.986,0:08:29.885
el cual le permitio experimentar algunos tics fisicos y vocales

0:08:29.886,0:08:32.135
y el dicho alumno estaba tomando cursos de quimica, y trabajando con un profesor de Quimica,

0:08:32.135,0:08:35.794
el profesor se mostraba preocupado ya que estos tics fisicos podrian causar un peligro

0:08:35.796,0:08:38.945
en las clases de quimica, especialmente en el laboraatorio

0:08:38.946,0:08:42.245
de esta manera se trabajo con el profesor y el alumno para conseguir condiciones en el laboratorio

0:08:42.246,0:08:44.605
las cuales no perjudiquen al mismo

0:08:44.606,0:08:48.525
nosotros remplazamos los depositos de vidrio por plastico, y Pyrex cuando se podia,

0:08:48.526,0:08:52.965
y lo hicimos trabajar en pareja con su companero de laboratorio.

0:08:52.966,0:08:55.895
de esta manera, si hubiera un quimico el cual el alumno tendria problemas para manejarlo,

0:09:11.706,0:09:16.005
en caso de tener un tic fisico al monento su manejo,

0:09:16.006,0:09:19.725
su companero de laboratorio pudiese manejar esos quimicos especificos permitiendo aun asi al alumno trabajar

0:09:19.726,0:09:25.105
en una condicion segura, y hacer que ella aprendira lo que necesitaba aprender

0:09:25.106,0:09:29.205
(Teacher) vere si puedo encontrar esas quemaduras solares.

0:09:29.206,0:09:33.745
(Narrador) Alumnos con discapacidades tienen el derecho a la confidencialidad.

0:09:33.746,0:09:39.065
si un alumno muestra dificultad en clase, pero no ha solicidato alojamiento,

0:09:39.066,0:09:42.635
el profesor no se le sugiere que pregunte si eso implica una discapacidad.

0:09:42.636,0:09:47.845
Pero exiten formas accetables para ofrecer ayuda.

0:09:47.846,0:09:50.635
(Bea Awoniyi) esta bien para el docente llamar al alumno y decirle,

0:09:50.636,0:09:55.265
"parece como si tuvieras dificultad con los temas en esta clase.

0:09:55.266,0:09:58.225
existe algo que pueda hacer para ayudarte?"

0:09:58.226,0:10:02.985
(Narrador) puedes sugerirle los recuerso en el campus, como tutoria

0:10:02.986,0:10:06.434
el centro de ensenanza, e incluye el servicio de alumnos discapacitados.

0:10:06.436,0:10:11.415
un plan muy bueno es incluir un anunciado en tu silabo de clase, invitado a los alumnos conversar

0:10:11.416,0:10:14.205
contigo acerca de algunos problemas relacionados a la discapacida

0:10:14.206,0:10:17.485
Por ejemplo, pordrias decir:

0:10:17.486,0:10:21.325
esto permitira a los alumnos con discapacidad sentirse mas comodos al tratar los arreglos.

0:10:21.326,0:10:26.045
(Suzanne Tucker) se trata de dar a conocer a los alumnos tu preocupacion y que estas abierto y dispuesto,

0:10:26.046,0:10:29.955
y esa es una de las barreras mas grandes que los alumnos enfrentan

0:10:29.956,0:10:32.042
ellos quieren saber que al acercarse a un mienbro de la facultad,

0:10:32.042,0:10:34.128
especialmente si su discapacidad es de las que no son evidentes o aparentes,

0:10:34.128,0:10:36.215
que el miembro de la facultad se le haya invitado esa revelacion

0:10:36.216,0:10:38.965
(Narrador) un alumno puede solcitar arreglos por aula, tareas, y examenes.

0:10:38.966,0:10:41.055
algunos arreglos solicitados comumente en clase incluyen:

0:10:41.056,0:10:43.865
(Jesse Shaver) utilizo mi laptop en clase en gran parte

0:10:43.866,0:10:49.595
para ambos tanto como apuntes y examenes escritos.

0:10:49.596,0:10:54.475
se los envio al profesor al culminar la clase, de esa manera se quedaran almacenados en su bandeja de entrada

0:10:54.476,0:10:57.615
hasta que ellos lleguen a su oficina mas tarde.

0:10:57.616,0:10:59.935
(Narrador) arreglos con la tarea incluyo:

0:11:05.456,0:11:10.275
(Andrew Lyon) se ha me da mas tiempo por parte de los profesores, un periodo de tiempo rasonable,

0:11:10.276,0:11:14.275
por ejemplo si no culmino la tarea, tendre hasta mas tarde para entregarla.

0:11:14.276,0:11:18.045
entre los arreglos para los examenes tenemos:

0:11:18.046,0:11:20.335
(Amrit) tiempo extra en el examen.

0:11:20.336,0:11:24.465
tengo dificultad al rendir un examen, ese es mi mayor problema

0:11:24.466,0:11:28.665
que no puedo rendir un examen en la mejor condicion de mi capacidad.

0:11:28.666,0:11:33.865
puedo realizar mi tarea, puedo estudiar, puedo memorizar; pero no puedo tomar el examen de forma correcta

0:11:33.866,0:11:37.785
(Laura Bersos) en algunas clases, se me permite tomar examen oral, ya que puedo llegar

0:11:51.136,0:11:53.495
a la respuesta y los profesores entienden que estoy dando la respuesta correcta,

0:11:53.496,0:11:56.485
solo que cuanndo es escrito, se torna como un la, la, la, la

0:11:56.486,0:12:00.884
(Narrador) en algunos casos, los arreglos pueden ir mas alla del aula.

0:12:00.886,0:12:03.785
Por ejemplo, un alumno de medecina pueda que necesite reaizar eventualmente una labor clinica

0:12:03.786,0:12:06.095
puede que una conversacion individual de opciones se necesaria.

0:12:20.486,0:12:26.715
(Deb Caseley) lo que mas me gustaria hablar es acerca de los estandares tecnicos del programa.

0:12:26.716,0:12:33.275
puede este alumno satisfacer los estandares tecnicos?

0:12:33.276,0:12:36.195
de esta manera al dialogar con un alumnos que desee ir a la escuela de enfermeria, les podria decir,

0:12:59.976,0:13:02.434
"bueno, alli tienen los estandares tecnicos del programa.

0:13:02.436,0:13:06.095
seras capaz de cumplir dichos estandares para poder graduarte en el programa?

0:13:06.096,0:13:08.755
no solo participar, sino que ser capaz de graduarte en el programa.

0:13:08.756,0:13:13.705
y se consideran en dichos estandares tecnicos algunos de estos campos de trabajo,

0:13:13.706,0:13:20.215
experiencias clinicas, la labor en aspectos al trabajar

0:13:20.216,0:13:24.435
con pacientes, puedes hacer eso?

0:13:24.436,0:13:27.945
(Profesor) se recomienda ver en la ista

0:13:27.946,0:13:32.075
como si fueramos a...

0:13:32.076,0:13:36.435
(Narrador) una buena ensenanza puede minimizar la necesidad de arreglos.

0:13:36.436,0:13:39.995
untilizando principios de un diseno universal en tu clase,

0:13:39.996,0:13:43.785
tu podrias optimizar el aprendizaje para todos los alumnos en clase.

0:13:43.786,0:13:45.995
(Bea Awoniyi) con hablamos de un diseno universal, no nos estamos refiriendo a algo

0:13:45.996,0:13:51.445
que esta fuera de lo comun, sino a la ensenanza a una amplia gama de individuos.

0:13:51.446,0:13:54.075
asi que al planificar antes de tiempo, pensando en los diferentes tipos de alumnos que puedes tener

0:13:54.076,0:13:58.985
en clase, y asegurandote de la participacion de dichos individuos.

0:13:58.986,0:14:02.325
(Sheryl Burgstahler)

0:14:02.326,0:14:05.995


0:14:05.996,0:14:10.625


0:14:10.626,0:14:14.865


0:14:18.206,0:14:20.685


0:14:20.686,0:14:21.235


0:14:21.236,0:14:24.725


0:14:24.726,0:14:28.375


0:14:28.376,0:14:31.675


0:14:31.676,0:14:35.595


0:14:35.596,0:14:41.435


0:14:41.436,0:14:46.325


0:14:46.326,0:14:50.495


0:14:50.496,0:14:54.145


0:14:54.146,0:14:57.855


0:14:57.856,0:15:01.415


0:15:01.416,0:15:05.905


0:15:05.906,0:15:09.695


0:15:09.696,0:15:13.055


0:15:13.056,0:15:18.415


0:15:18.416,0:15:23.675


0:15:23.676,0:15:25.955


0:15:25.956,0:15:29.065


0:15:29.066,0:15:32.005


0:15:32.006,0:15:34.965


0:15:34.966,0:15:39.475


0:15:39.476,0:15:44.315


0:15:44.316,0:15:48.525


0:15:48.526,0:15:50.075


0:15:50.076,0:15:52.935


0:15:52.936,0:15:56.855


0:15:56.856,0:15:59.475


0:16:33.756,0:16:36.535


0:16:36.536,0:16:42.285


0:16:42.286,0:16:45.755


0:16:45.756,0:16:49.565


0:16:49.566,0:16:53.925


0:16:53.926,0:16:58.255


0:17:03.746,0:17:07.325


0:17:07.326,0:17:09.545


0:17:09.546,0:17:10.595


0:17:10.596,0:17:12.935


0:17:12.935,0:17:15.204


0:17:15.205,0:17:19.224


0:17:19.226,0:17:24.425


0:17:24.425,0:17:26.224


0:17:26.226,0:17:30.245


0:17:30.246,0:17:34.000